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深化产教融合 翡翠教育与高校合作培育“新工科

发布时间:2018-01-22 11:20  

  近日,信息技术新工科产学研联盟第一届年会在京召开。围绕高校信息技术类专业新工科研究与实践进展、行业领军企业推动产学合作的实施方案等问题进行了讨论。近年来,随着校企合作经验的不断积累和逐步深化,2017年中国教育部提出了新工科建设计划,旨在在新科技形式下,推动更多高校与企业产教融合、协同育人,提高高校毕业生与社会实践需求之间的匹配度,为社会培养更符合时代需求的新型工科人才。

  未来的科技高速发展之下的新型产业和新兴经济,需要的技术能力强、实践能力强、创新能力强的复合型“新工科“人才。而对于职教行业来说,这就需要进一步的完善职业教育培训体系,深化产教融合校企合作,提升高校人才的工科实践能力。翡翠教育在这一方面近年来取得了不错的成绩,在与全国200余家高校建立了校企合作关系的同时,也在不断深化产教融合模式,在师资和硬件设施上不断提升,2017年翡翠教育天津大学生实训基地筹备完成并投入使用,与北京大学生实训基地一起为更多大学生提供实践训练的机会。与此同时产学协同育人项目的获批让翡翠教育的人才培养计划更进一步,在与更多高校达成合作意向的同时,翡翠教育也在携手高校共同探索新工科的内核要点和外延重点,促进教育教学、人才培养、产业发展的有机结合。

  工信部信息化和软件服务业司司长在信息技术新工科产学研联盟第一届年会中指出:新一代信息技术已经全面融合渗透到经济社会生活的各个领域,云计算、大数据、人工智能、区块链等软件业发展,催生了数字经济、分享经济、平台经济等经济社会发展的新形态……软件和信息技术产业要发展,人才是关键。新工科联盟有利于营造校企协作、产学合同、互利共赢的良好发展环境。有利于推进软件人才培养与实体经济有效对接,推动高等院校、行业企业、研究机构在信息技术新工科人才培养方面的深度合作,为建设制造强国和网络强国提供强有力的人才支撑保障。

  “新工科”建设要求人才培养的过程中需要与当前经济、与企业需求频繁互动,通过融合各方力量和资源,对接各方需求和能力、培养能够适应产业发展的专业技术型人才、创新产业发展的“互联网+”跨界复合型人才。说白了就是要重视产学合作,打破原有的传统教学模式,将产业需求贯穿到教学之中,注重学生实践能力的培养。翡翠教育通过新版的筋斗云在线教学平台,实现了双师教学的互动升级,在充分利用教学资源的同时大大提升了学生的学习效率,与此同时,通过案例课程、实训项目和职业素养课等提升学生的职业竞争力。翡翠教育的教研部门将“教研,市场,销售,用户”共同组成研发小组,进行新的教学产品的调研和研发,使教学产品可以汲取在市场和行业最新信息的基础上进行快速的迭代更新,能够更好的顺应产业发展,培养具备技能、实践、创新的复合型人才。

  新工科建设势在必行,翡翠教育面对新形势下的人才培养需求,将继续强化研发团队力量,建立新工科人才培养体系和教育信息化体系,以校企合作模式,与高校一起强化学生的创新创业教育以及实践能力的培养,培养新一代具备互联网信息技术知识技能、拥有实践工作经验工程技术人才!

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